Diagnóstico diferencial e condições associadas

TDL e TDAH
TDL e dislexia
TDL e Transtorno do Espectro Autista
TDL e transtornos de aprendizagem
TDL e deficiência intelectual
Diferenciação entre dificuldades linguísticas, atencionais, cognitivas e pragmáticas
Condições coexistentes e seus impactos no raciocínio clínico

TDL na vida real: funcionalidade e participação

Demandas linguísticas da adolescência
Escola, ensino médio e preparação para a vida adulta
Universidade e formação profissional
Comunicação no ambiente de trabalho
Relações sociais, autonomia e participação
CIF aplicada ao raciocínio clínico e ao planejamento terapêutico

Princípios da intervenção fonoaudiológica

Definição de prioridades terapêuticas
Intervenção baseada no perfil linguístico e nas demandas funcionais
Generalização das habilidades trabalhadas
Relação entre remediação, compensação e autonomia

Intervenção linguística e metalinguística

Léxico-semântica e morfologia
Morfossintaxe e compreensão
Discurso, inferência e organização da linguagem
Leitura e escrita
Estratégias explícitas e metalinguísticas
Uso de recursos visuais e apoio à organização da informação

Estratégias compensatórias e autonomia comunicativa

Solicitação de repetição e reformulação
Confirmação de compreensão
Organização de informações
Tomada de notas e uso de suportes externos
Preparação para situações acadêmicas e profissionais
Desenvolvimento de estratégias de autodefesa comunicativa

Do achado clínico à meta terapêutica

Transformando resultados de avaliação em prioridades de intervenção
Construção de metas específicas, funcionais e mensuráveis
Relação entre domínio linguístico, atividade e participação
Planejamento terapêutico individualizado

Casos clínicos integrados

Avaliação
Hipótese diagnóstica
Diagnóstico diferencial
Impacto funcional
Definição de metas
Planejamento da intervenção